Referat fra styremøte i Kunst og design i skolen

Trondheimsvn 2, Oslo, 25.09.09 kl 17.00 – 20.00 og 26. 09.09 kl 10.00 – 15.00

Tilstede: Eivind Moe, Errol Fyrileiv, Rolf Øidvin, Ingvild Digranes, Liv Merete Nielsen, Else Margrethe Lefdal, Hilde Degerud Jahr og Kristin Aasgaard. Anne-Karin Cleaverley var tilstede fredag 25.09.09.

Møteleder: Eivind Moe

Referent: Kristin Aasgaard

Sak 21/09 Det var ingen merknader til innkalling og dagsorden

Det var ingen merknader til referat fra styremøtet 28.06.09

Sak 22/09 ORIENTERINGSSAKER

· Konferansen Skapende læring 2010

Daglig leder Kristin Aasgaard orienterte om konferansen Skapende læring 2010. Eier av konferansen er Musikernes fellesorganisasjon og Musikk i Skolen. Kunst og design i skolen er samarbeidspartner. Konferansen finner sted i Operaen Scene 2, 22. – 23.april i samarbeid med Menuhin Competition 2010. Konferansen skal konsentreres omkring kunstopplevelsen og dens mulighet innenfor formidling, opplæring og pedagogikk. Det er ønskelig at samarbeidspartnerne foreslår ”innslag” på konferansen.

Styret i Kunst og design i skolen vil foreslå et innlegg av Ingvild Digranes om formidling.

· Orientering om flytting av Kunst og design i skolens kontor til Schous Plass

Flytting til midlertidig kontor i Trondheimsveien 2 foregikk 22. – 23. august 2009 med hjelp av Frogner skolekorps, Sørumsand. Flytting til permanent kontor i bygget ved siden av på Schous skjer i uke 42 (12. – 15. oktober). Permanent postadresse er: Pb 4703, Sofienberg, 0506 Oslo.

Sak 23/09 ØKONOMI

· Daglig leder la frem resultat i Kunst og design i skolens regnskap pr 31.08.09. Styret tok regnskapet til etterretning.

Sak 24/09 NORDISK SAMARBEID

· Erfaringer fra Nordisk Kurs i Drammen 2009

Styret oppsummerte erfaringene fra Nordisk Kurs i Drammen 2009. Kursdeltakerne har gitt tilbakemelding om meget bra faglig innhold på kurset. Verkstedsarbeid og foredrag er dokumentert i FORM nr 4 – 2009 og på nettstedet www.kunstogdesign.no

· Økonomisk situasjon for Nordisk Kurs

Representantene i Nordisk Samråd vil gå sammen om å formulere et brev til Nordisk Ministerråd angående den økonomiske situasjonen for arrangering av Nordisk Kurs. Det kan bli aktuelt å ta direkte kontakt med politikere som sitter i Nordisk Ministerråd og drive lobbyvirksomhet med hensyn til det nordiske samarbeidets økonomi. Samarbeid med Nordisk sløyd- og tekstillærerforbund, NST og med NORDFO; Nordisk Forum for Forskning og Utviklingsarbeid innen utdanning i sløyd omkring arrangering av fremtidige kurs kan være aktuelt.

Sak 25/09 SEF

Daglig leder orienterte om møte i SEF 23.09.09 der Ingvild Digranes og Kristin Aasgaard deltok på vegne av Kunst og design i skolen. Stiftelsesdokument for SEF ble behandlet i møtet og forelagt styret i Kunst og design i skolen. Stiftelsesmøtet planlegges til fredag 13. november med markering i Kunst i Skolens atelier med etterfølgende middag for representanter fra Musikk i Skolen, Kunst i Skolen og Kunst og design i skolen. Årsmøte i SEF planlegges til vårsemesteret 2010. Prinsipp- og handlingsprogram vil bli behandlet på årsmøtet.

Sak 26/09 FORM

· Redaksjonell situasjon.

Hilde Degerud Jahr og Kristin Aasgaard orienterte styret om hvordan den redaksjonelle situasjonen i FORM tenkes tilrettelagt: Kristin er ansvarlig redaktør, tar kontakt med trykkeri, sender filer, holder tidsfrister, tar kontakt med bidragsytere, kommuniserer med annonsekonsulent, kjøper boksjekker, sender ut tidsskrifter og boksjekker til aktuelle bidragsytere og skriver ut fakturaer til annonsørene. Hilde jobber redaksjonelt, to dager den ene uken og tre dager nese uke. Styret tok den ønskede redaksjonelle organiseringen til etterretning.

· Orientering om FORM nr 4- 2009 og innspill til kommende utgivelser.

FORM nr 4 – 09 er i stor grad en dokumentasjon av NK09 i Drammen.

Styret kom med innspill til kommende utgivelser av FORM:

Problematisering omkring kunst som refererer til ”mimesis” og abstrakte uttrykksformer i samtidskunsten.

Opprettholde skolebesøk.

Se på kunst og håndverksfagets lokaler i nye og gamle skoler.

Utstyrstipend til elever på utdanningsprogram for Design og håndverk og for elever innen SSP.

Holde liv i diskusjonen omkring en uaktuell sammenslåing av estetiske fag.

Om vurdering når veilederen som er utarbeidet for Skoleetaten i Oslo er publisert.

Sak 27/09 KUNNSKAPSLØFTET OG VÅRE FAGS SITUASJON I VGS

· Situasjonen for Formgivingfag i SSP (Studiespesialiserende utd.program)

Ved noen skoler oppleves organiseringen av timer innen SSP som problematisk fordi studieledere planlegger timene slik tradisjonen har vært og er innenfor allmennfag. Ved skoler der Formgivingfag i SSP ikke er samlokalisert med realfag og språkfag, oppleves ikke dette problemet i samme grad.

Det er i større grad mulig å etablere/opprettholde et fagmiljø ved skoler som har det yrkesfaglige tilbudet Design og håndverk sammen med Formgivingsfag i SSP.

Erfaringene viser at foreldrene er ikke klar over forskjellen mellom SSP og
yrkesfag. Elevene innen SSP er heller ikke klar over hvilke valgmuligheter de har når det gjelder formgivingsfag. Erfaringer viser at på skoler som er gode til å tilrettelegge og synliggjøre mulighetene, der velger elevene fag fra formgivingstilbudet.

Utdanningsforbundet vil lage en ny konferanse som tar opp problematikken fra arrangementet for lærere i formgivingsfag på Elvebakken vgs i mai 2009.

· Situasjonen for Design og håndverk

Skoler som tilbyr det yrkesfaglige studieprogrammet har også ulike utfordringer, blant annet å kunne dekke det vide spekteret av fag som hører inn under programmet. Ulike skolebesøk som FORM har foretatt, viser at flere skoler har funnet sin struktur og at innhold og organisering av det yrkesfaglige utdanningsprogrammet har hatt en god utvikling.

Sak 28/09 ARBEID FOR GODE RAMMEVILKÅR I SKOLEN

· Planer for videre arbeid

Det er bedt om møte med forhandlingssjefene for lønns- og arbeidsvilkår, arbeidsmiljø, juridiske spørsmål: Ole Petter Blindheim og Erik Brinck Wessel Løvstad. De har svart positivt på at de vil snakke med oss, men møtedato er ikke fastsatt.

Arbeidstidbestemmelsen skal reforhandles våren 2010.

Kunst og design i skolen går inn for 23,5 timer undervisning pr uke for alle lærere på ungdomstrinnet.

Sak 29/09 FORM Akademisk

Liv Merete Nielsen orienterte om det nye nummeret av FORMakademisk. Vol 2, nr 1 (2009) Designdialoger, tar utgangspunkt i en workshop på Høgskolen i Oslo i november 2008 som ble arrangert av forskernettverket DesignDialog. Forskernettverket samler forskende praktikere innen design, arkitektur, kunst og designdidaktikk.

FORMakademisk er et vitenskapelig tidsskrift med fagfellevurdering og originale tekster som utgis på nivå én. Redaksjonen tar sikte på å utvikle tidsskriftet så det blir godkjent for utgivelse på nivå to om noen år.

Det pågår arbeid med tidsskriftets formelle status og det skal tas stilling til om tidsskriftet skal organiseres som stiftelse, organisasjon eller som undergruppe til Kunst og design i skolen.

Sak 30/09 RAMMEPLANUTVALGET FOR ALLMENNLÆRERUTVALGET

Styrerepresentant Errol Fyrileiv sitter i nasjonal faggruppe for kunst og håndverk i rammeplanutvalget for ny rammeplan i lærerutdanningen. Han ønsket innspill om innhold, oppdeling i moduler, modulenes innhold, inndeling i hovedområder for kunst og håndverk og krav til læringsutbytte.

Styret diskuterte om strukturen med fire hovedområder i kunst og håndverk i den nye rammeplanenen bør være i samsvar med strukturen i grunnskolens fagplan. Med tanke på lærernes uttalte reformtretthet ble det konkludert med at det er klokt å videreføre de samme kategoriene som er i grunnskolens fagplan.

Grunnleggende kunnskapsstoff om form, farge, komposisjon, materialer, redskaper og teknikker bør legges i felles grunnleggende modul på 30 studiepoeng, både for studenter som velger å utdanne seg til lærere på 1. - 7. trinn og på 5. – 10. trinn. I de følgende modulene bør nivået spisses slik at det oppnås en god progresjon. Det bør legges opp til en tematikk som speiler læreplanen for grunnskolen.

Sak 31/09 EVENTUELT

Høgskolen i Oslo, avd. for estetiske fag (EST) har etter en anbudsrunde på oppdrag for Utdanningsetaten i Oslo utarbeidet en vurderingsveileder for ungdomstrinnet i faget kunst og håndverk. Utdanningsetaten ønsket å ha med lærere i grunnskolen i prosjektgruppen. Gro Ebbestad, avd. EST, Kjersti Grøstad, Høgskolen i Oslo, avd. LUI, Eva Lutnæs, Høgskolen i Oslo, avd. EST, Agneta Stave, Skøyen skole, Githa Egeland, Holmlia skole og Eivind Moe, Bjøråsen skole- nesteleder i Kunst og design i skolen, har vært med i prosjektgruppen. Eivind orienterte om veilederen som skal publiseres i løpet av høstsemesteret 2009. Vurdering er en sentral del av læring og skal foregå gjennom hele skoleløpet, ikke bare som en avsluttende karakter ved skoleslutt. Elevene har krav på å vite hva det legges vekt på og skal involveres i vurderingen av egne arbeider. En kunst og håndverkslærer møter mange elever i løpet av en skoleuke - en fast struktur kan lette lærerens arbeidsbyrde, samt sørge for forutsigbarhet for elevene. I vurderingsveilederen er det med utgangspunkt i læreplanens kompetansemål og konkrete oppgaver formulert delmål og graderte kjennetegn på måloppnåelse av delmålene. Kjennetegnene er positivt formulert (beskriver hva eleven kan og ikke hva eleven ikke kan) og så konkrete at elevene skal kunne kjenne igjen sitt eget mestringsnivå samt se veien mot en høyere grad av måloppnåelse. Eleven skal eie målene og ”ta en karakter” fremfor ”å få” en karakter.