Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet har siden 1999 samarbeidet
med Kulturdepartementet om å legge til rette for en nasjonal satsing på Kultur
i skolen. Byrådet i Oslo besluttet i 1999 å ha kultur som satsingsområde, og
følge intensjonene i den nasjonale satsingen på Den kulturelle skolesekken.
(Prosjektnavnet er hentet fra kultursatsings-modellen som er utviklet i
Sandefjord for en del år tilbake). 7 fylker i tillegg til Oslo har fått bevilget 1 mill
kroner i statlige midler mot å utvikle en handlingsplan som skal godkjennes.
Status for Oslo er at Den kommunale planen med statlig forankring er godkjent
og vedtatt av Byrådet. I 2002 har Byrådet også vedtatt at én av de 19 ekstra
uketimene som Osloskolen gir utover statens fastsatte norm, øremerkes til
kulturarbeid i skolen.
Essensen i planen er at elevene i Osloskolen lettere får tilgang til og et aktivt
forhold til kunst- og kulturinntrykk. På samme måte som i den nasjonale
modellen, bygger planen for Oslo på prinsipper som er i tråd med L 97 om at
elevene skal "oppleve, selv uttrykke og reflektere over" kulturut-trykk. Man
ønsker å bruke utviklingsprosjekter som erfaringsgrunnlag for videreføring til
stadig flere skoler som ønsker å satse på kultur. Nye kulturformidlings-
modeller vil utarbeides i dialog med de som allerede er aktører innen kunst og
kulturformidling i Oslo. Det er viktig at programmet kvalitetssikres av
Skoleadministrasjonen. Kunstnere vil bli engasjert sentralt, i tillegg er det
ønskelig med møte mellom skole og kunst og kultur i nærmiljøet.
Det lokale kulturliv og kunstnersamarbeid vil antakelig bli ulikt fra skole til
skole. Bydel Grefsen-Kjelsås har utviklet en kulturell skolesekk i samarbeid
med skolene og Skole-administrasjonen. Tilbudet omfatter både bruk av
kunstnere og kulturinstitusjoner lokalt i bydelen og samarbeid med kunstnere
og kunstinstitusjoner sentralt. Andre bydeler kan utvikle tilsvarende planer
tilpasset det aktuelle nærmiljø.

Det ligger store utfordringer i at kulturen integreres i et helhetlig lærings-
system. Målet er å skape gode formidlingsmodeller som fungerer over tid.
Kvalitet og kontinuitet er viktig! Derfor må kulturaktiviteter forankres i den
enkelte skoles virksomhetsplan. Kulturtiltakene må være innbakt i fagene og
på tvers av fagene, slik at elever og lærere opplever undervisningen som
helhetlig. Kulturtiltakene på hver skole må være forutsigbar og konkret. Dette
ønsker Skoleadministrasjonen å oppnå gjennom praktisk organisering og ved
å tilrettelegge for gode strukturer. Arenaer for samhandling mellom aktørene
Det er viktig å etablere en gjensidig forståelse mellom de ulike aktørenes
hverdag og virkelighet. Kunstnere og kunstformidlere må forstå skolehver-
dagen og skolen må sette seg inn i de premissene kunstnere og
kunstinstitusjoner arbeider under. Ved at det dannes en felles plattform som
bygger på denne forståelsen, kan gode samarbeidsmodeller utvikles.
Skoleadministrasjonen i Oslo vil være en nyttig koordinator i arbeidet med å
etablere denne kontakten.