I kvinnens ånd på Abildsø
10. klassene på Abildsø skole har arbeidet med skulptur denne høsten. Elevene skal delta i konkurransen om å få et skulpturforslag produsert av profesjonelle utøvere, og senere utplasseres i den fremtidige skulpturparken på Ekeberg i Oslo. Temaet er: ” I kvinnens ånd” Ideen er å illustrere, markere og feire kvinnen.
Foto: Kristin Aasgaard

Flere elever har valgt å benytte pleksiglass i sine skulpturutkast. Lærerne Hege Frøvik og Jorunn Hvamb kjøper pleksiglassrester kilovis fra Plastkompaniet i Oslo. Ostevoks er også benyttet som materiale. Det er greit å modellere med denne voksen, men produktet tåler ikke så sterk varme før det smelter. Til skjelett benyttes ståltråd. Noen elever har lagt gipsbandasje over ostevoksen.

Hva er en skulptur? (fra oppgaveteksten)
En skulptur er definert som et kunstverk i tre dimensjoner. Den har høyde, bredde og dybde. Du kan gå rundt kunstverket og se det fra alle kanter. En skulptur kan være laget av mange mulige materialer som for eksempel gips, stein, tre, sement, metall, glass, sand, plastikk, is, tekstil, (bronse, marmor eller leire). Du kan også bruke et utvalg av ulike sammensatte materialer, deler eller gjenstander og det er fritt opp til deg å bestemme størrelse, materiale og teknikk.
Arbeidskrav
Minst 3 forskjellige skisser av kvinner
Bearbeiding av den du velger
En skulptur
Hefte, hvor du skriver om den kreative prosessen og samler skisser.
Bidragene vil bli vurdert etter følgende kriterier i konkurransen (dette gjelder også vurderingen som blir gitt ved Abildsø skole):
Deltagerens kreativitet og evne, samt form og komposisjon
Relevanse til tema for prosjektkonkurransen.
 

Organisering av faget Kunst og håndverk på Abildsø
Ved denne skolen har de organisert timene i faget slik at de har to og en halv klokketime hver uke på 8. og 10. trinn. Lærerne Hege Frøvik og Jorunn Hvamb deler undervisningen i klassene. Ved innledningen til et nytt tema starter de opp sammen. Elevene kan så gå til ulike verksteder i forhold til hvilket materiale de vil benytte i oppgaven. Hege Frøvik og Jorunn Hvamb har ansvar på hvert sitt verksted. På denne måten får de benyttet hverandres spesialkompetanse, og får mulighet til å dele kunnskap når de samarbeider.
Ordningen med to og en halv time til disposisjon for undervisning i faget gir god arbeidsro til oppgavene. De får også mulighet til å dra på ekskursjon og det er gunstig å være to lærere med ansvar for en samlet klasse.