|
Nye læreplaner for grunnskolen og den videregående skolen
Kristin Clemet har både nedsatt læreplankomitéer for Kunst og håndverk(K&H) og for Studieretning for formgivingsfag i den videregående skolen. Sammensetning av komitéen for Studieretning for medier- og kommunikasjon lar vente på seg.
Rammer, som timetall og struktur for læreplanene, er også fastsatt. Vi var redde for at Teknologi og Design skulle bli et eget fag som gikk på bekostning av Kunst og Hånverk. Dette viste seg å være ubegrunna. Teknologi og design blir et emne som vi ønsker velkommen og som vi ønsker å bidra til at blir et framtidsretta og vellykka emne.
Dessverre kom verken Visuelle- eller Kulturelle ferdigheter med blant de grunnleggende. Å formulere seg muntlig, å kunne lese, skrive og regne, høres ut som ferdigheter fra starten for den offentlige skolen, før forrige århundreskifte. Begrunnelsen for dette er flere forskningsbaserte evalueringer som gir et dårlig bilde av norske barns ferdigheter sammenlignet med andre land. Ferdighet i bruk av digitale verktøy er nyskapningen som vi ikke har noen innvendinger mot. Men ministeren har ikke fulgt helt med i timen når hun velger å utelate Visuell ferdighet. Den visuelle ferdighet er ikke bare et spørsmål om livskvalitet og uttrykksevne for det enkelte menneske, men er også vesentlig for utviklingen av den enkeltes virksomhet og for utviklingen av den moderne nasjonen Norge.
Liv Merete Nielsen er leder av læreplangruppa i Kunst og håndverk. Hun var også sentral i den forrige læreplankomitéen, K&H i L97. Vi forventer oss ikke noen radikal endring/paradigmeskifte for vårt fag, slik tilfelle var med L 97 sammenlignet med M 87. L97 var et stort løft og en samtidsorientering for Kunst og håndverk. Trua på det autonome barnet som ikke skulle påvirkes, ble avløst av et kontekstuelt syn på barn og læring. Obligatorisk lærestoff, basiskunnskap og aktiv bruk av samtidas kunst- og kulturuttrykk ble trukket inn på samme måte som i andre fag. Mange gode lærebøker er produsert. Men L97-planen bærer med seg tenkning fra tidligere planer, med blant annet et veldig stort omfang av lærestoff for hvert årstrinn. Kunst og design i skolen´s ønske er at den nye planen blir ei videreføring og presisering av K&H-planen fra 97. Dessverre har vi lite systematisk kunnskap om hvordan planen virker i skolen. Den departementalt nedsatte evalueringskomitéen, med Steinar Kjosavik som leder, samlet sin empiri like etter at planen var satt i verk på alle årstrinn. Det var for tidlig å si noe om de nye emnene som arkitektur og design i undersøkelsen. Vi håper den nye planrevisjonen også blir systematisk evluert.
Studieretningen for formgivingsfag blir vesentlig endret. Når formgivingsfag blir et programområde innenfor det studiespesialiserende utdanningsprogrammet, styrkes det studieforberedende løpet. De visuelle høgskolene krever i dag studiekompetanse og noen har opptaksprøver i visuelle ferdigheter. De visuelle ferdighetene har i stor grad blitt tilegnet i private kunstskoler. Vi ønsker en sterkere link mellom den videregående skolen og høgskolenivået. Dersom endringen gir denne virkningen, ønsker vi den velkommen.
Ved siden av det studiespesialiserende løpet skal det være yrkesforberedende løp hvor de visuelle emnene kommer inn. Læreplangrupper er ennå ikke oppnevnt.
Studieretning for Medier- og kommunikasjon er heldigvis kommet for å bli. Den ble opprettet etter sterkt påtrykk fra grafisk bransje og ble utviklet i rivalisering mellom ulike ståsteder mellom det teoretiske og praktiske. Studieretningen har tydeligvis truffet ”tiden” med den store søkningen. Selv om den er praktisk innrettet, er det de skoleflinke fra grunnskolen som kommer gjennom nåløyet. Styrkingen av denne utdanningen ønskes velkommen og vi venter i spenning både på sammensetning av plankomité og ikke minst hva den kommer fram til.
Kunst og design i skolen ønsker at det defineres et visuelt fagfelt som er en gjennomgripende søyle i hele utdanningssystemet, i likhet med de fleste andre fag. Dette bør innebære en samordning av begrepsbruk, innhold og arbeidsmåter.
Lykke til med planarbeidet!
Øystein Cruikshank
styreleder i Kunst og design i skolen
|
|
|
