 |
||||||||||||||||||||||||
| nr 4 - 2002, s 18 - 22 | ||||||||||||||||||||||||
|
NettKunst |
I Turnéorganisasjon for Hedmark har vi som målsetting å pre- sentere et variert utvalg kunstuttrykk til alle elevene i grunn- skolen i fylket. Vi ønsker å vise en størst mulig bredde, med et spesielt ansvar for å presentere det som ellers vanskelig finner veien ut i distriktene. I 2000 var det på tide for oss å ta tak i kunst innenfor et område der ungdommene selv er de mest kompetente, nemlig Internett. Kunstuttrykk uavhengig av et fysisk rom Allerede på 60-tallet kunne en se starten på en egen kunstform basert på telekommunikasjon. I løpet av 70- og 80-tallet ble både satelittoverførte videobilder og fax tatt i bruk i kunstnerisk arbeid. Felles for disse forløperne og det som vi i dag kaller nettkunst er at det dreier seg om kunstuttrykk uavhengig av et fysisk rom. Du møter arbeidene ved hjelp av dine egne tekniske hjelpemidler, stort sett på en skjerm hos deg selv, og ikke i et tradisjonelt utstillingsrom. Slik sett er nettkunsten en helt ny uttrykksform som ikke kan sammenlignes med kunst slik vi er vant til å oppleve den. |
|||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
| http://www.turneorganisasjonen.hm.no/nettkunst/ En utstilling på nettets egne premisser Vår idé var å lage en utstilling på nettets egne premisser, - en elektronisk utstilling, der elevene på egen hånd, med peker og mus skulle finne veien fra verk til verk på nettet. Vi ønsket å gi en innføring i hva som er karakteristiske for kunstprosjekter på nettet, og å sette disse verkene inn i en sammenheng med samtidskunsten for øvrig. Et viktig poeng var at utstillingen skulle kunne være selvformidlende. Kompetanse fra Atelier Nord Med utgangspunkt i Turnéorganisasjonens vanlige rammer for produksjon av utstillinger til ungdomsskolen tok vi kontakt med Kristin Bergaust, på den tiden daglig leder i Atelier Nord, for å få bistand med den nødvendige kompetansen til å lage nettstedet NettKunst. Underveis fikk vi lov til å prøve ut nettstedet på Tangen ungdomsskole, Nesodden. |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
| Fra lærerorienteringen som følger utstillingen: Hvem er vi når vi er online? Nettet gir oss faktisk mulighet til både å dikte og bløffe på en helt ny måte, og det gjenspeiles i kunst som lages på nettet. Nettets struktur og oppbygging kan også være tema for kunstprosjekter på nett. Dette er Turnéorganisasjonens første helt elektroniske utstilling! Vi har hatt lyst til å la ungdom i Hedmark gjøre seg kjent med det som rører seg innenfor begrepet nettbasert kunst. Det dreier seg ikke om kunstnere som legger bilder av egne verk laget i andre medier, for eksempel maleri, skulptur, keramikk, ut på nettet til informasjon. Nei, nettkunst lages på nett, på nettets premisser! Da kan vi møte prosjekter som "Kongen av Sverige", svenskekongens egne hjemmesider, - på liksom. |
||||||||||||||||||||||||
|
Sidsel Pape,
"Kongen av Sverige" Bygger på et performanceprosjekt som kunstneren har arbeidet med i flere år. Nettstedet er både informasjon og dokumentasjon av et langvaring kunstprosjekt og et verk i seg selv. |
 |
|||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
| Eller vi kan få et topografisk kart over hard-disken vår. Vi kan bli tilbudt en helt fantastisk vare, hva med en kappe som kan bret- tes sammen til å bli så liten at den kan gjemmes i en jeksel? Annonsen som tilbyr kappen er aldeles til forveksling lik alle de andre tilbudene vi finner på nettet. Nettet kan være like mye en kilde til desinformasjon som en kilde til informasjon, mye nett- kunst omhandler nettopp dette. Læreplanen L-97 oppfordrer til både kritisk og konstruktiv holdning til informasjonsteknologien, og vi tror at denne utstillingen kan være nyttig i en slik sammen- heng. Læreren bør ha gjort seg kjent med nettstedet og forberedt klassen på hovedtemaene for utstillingen. Utstillingen om nett-kunst er produsert av Ateliér Nord, et kompetansesenter for kunst i elektroniske medier i Oslo. Webdesigner Ørjan Isaksen har utviklet et eget nettsted for utstillingen. Nettstedet inneholder også utfyllende informasjon, og lenker til andre relevante steder. Utstillingen er støttet av Norsk Kulturråd. Dette er en ekte virtuell utstilling. Elevene finner fram til den selv, enkeltvis, to og to eller i grupper. Læreren bør ha gjort seg kjent med nettstedet og forberedt klassen på hovedtemaene for utstillingen. Fra lærerheftet med bakgrunnstoff om utstillingen: (Heftet er til bruk når utstillingen formidler seg selv Utgis av Turneorganisasjon for Hedmark, Just Brochs gate 17, 2307 Hamar) Nettkunsten er ofte basert på idéer Nettkunsten er en helt ny uttrykksform og kan ikke sammen - lignes med kunst vi kjenner fra før. I likhet med mye av sam- tidskunsten ellers, er nettkunsten ofte basert på idéer, og lite fokusert på det estetiske som et mål i seg selv. Følelser, tanker og refleksjoner som oppstår i tilskueren i møte med verket blir viktig. Det rent håndverksmessige er også borte, men verkene bygger på en solid kunnskap om visuell kom- munikasjon. Todimensjonale bilder framkommet ved hjelp av ulike tegneprogram vil du finne lite av. I møte med nettkunst- verkene blir vi konfrontert med oss sjøl, både som nettbrukere og som forbrukere som tar teknologien som en selvfølge. Nettkunsten vil ofte si noe om informasjonsteknologien, og om hvordan vi som mennesker forholder oss til den. Nett- kunsten er ikke belærende eller moraliserende, det handler mer om å se ting på en annerledes og uventet måte, - humoren er sjelden langt unna. Hvordan legge opp arbeidet for elevene? Kanskje er det en idé at elevene deler prosjektene mellom seg, og forteller til de andre hva de fant eller så. Dette kan være med å bevisstgjøre den enkelte, få elevene til å drøfte og vurdere det de ser og formidle dette til hverandre. Deler av utstillingen kan virke teoretisk, og noen av prosjektene kan se ut til å "gå over hodet på" elevene. Men samtidig fungerer mange av prosjektene i utstillingen på flere plan, slik at man kan ha utbytte av dem på forskjellig måte etter egne forutsetninger. Elever med mye inter- netterfaring og store datakunnskaper kan finne sine referanser i utstillingen. Det samme gjelder prosjektene med engelsk tekst, det kreves ikke avanserte engelskkunnskaper for å oppfatte essensen i innholdet. Elever som har erfaring med dataspill, vil sikkert ha en del av begrepene "inne" allerede. Elevene bør få med seg den innledende teksten før de klikker seg inn på selve siden, til selve kunstprosjektet. I teksten kan det være ord og begreper som trenger en nær- mere forklaring eller utdyping. Dette er vanlig i møte med sam- tidskunst ellers også, en må ofte prøve å sette seg litt inn i sammenhengen for å få utbytte av verket. I forbindelse med noen av prosjektene har vi lagt inn mer om spesielle begreper og problemstillinger på en ekstra tekstside. Det er mange og svært ulike prosjekter i utstillingen. Noen av dem kan man bruke lengre tid på enn andre. Noen prosjekt baserer seg på tekst, andre på ulike former for interaktivitet. Elevene må ikke glemme å tenke sjøl underveis, gjøre egne refleksjoner og kan- skje gjøre egne assosiasjoner også. Et åpent sinn for nett- kunstens "skråblikk" på tilværelsen generelt, og på informa- sjonsteknologi spesielt, er nok ikke dumt. Hvilke fag kan dette knyttes til? I første omgang tenker vi at NettKunst passer inn i kunst- og håndverksfaget. Utstillingen omhandler visuelle virkemidler og kommunikasjon, kanskje på en uventet måte. Den kan egne seg som utgangspunkt for refleksjon over andres arbeid, og den gir innblikk i hvordan samtidskunsten kommer til uttrykk via ny teknologi. Spørsmålet om dette er "kunst" vil sikkert komme opp i denne sammenhengen. Da er det viktig å minne om at kunst handler ikke bare om det vakre og det ufarlige, kunsten speiler tiden vi lever i, - på godt og ondt. Gjør det selv Lenken til "Gjør det selv?" kan være aktuell i forbindelse med annet arbeid i kunst- og håndverksfaget. Går vi nærmere inn på prosjektene, ser vi at mange av dem handler om ny teknologi og kommunikasjon. L97 slår fast at "Norsk er et kommunika- sjonsfag", og utstillingen kan egne seg godt som et utgangs- punkt for å se på hvordan ny teknologi skaper nye former for kommunikasjon. Informasjonsteknologi er et læremiddel i de fleste fag i dag, og denne utstillingen kan knyttes til bruk av IKT generelt. Slik virker nettstedet: Dere vil ha bruk for en nettleser (browser) nyere enn Internet Explorer 4.5/ Netscape 4.5 Helst netscape 4,7. Browser-check: Som vi skriver i lærerorienteringen bør lærerne ha gjort seg kjent med nettstedet før klassen går i gang. Start med knappen for browser-check. Alt som trengs for å kunne gå inn på de forskjellige kunstprosjektene er lagt slik at de kan lastes ned i det man begynner. På den måten er dere ikke avhengige av spesiell programvare for å få tilgang. Om elevene skal gjøre dette sjøl, eller om læreren gjør det på forhånd får en ta stilling til på den enkelte skolen. Vi er klar over at dataut- styret varierer veldig fra skole til skole. Derfor er det viktig at dere organiserer elevenes besøk i utstillingen slik det passer best i forhold til det utstyret dere har. Det er lite hensiktsmessig å være flere enn to elever pr. maskin. Hvem, hva, hvorfor forteller om bakgrunnen for utstillingen og om hvem som har laget den. Hvert kunstprosjekt er presentert med navn på prosjektet eller navn på opphavskvinne/opphavsmann En klikker på det enkelte prosjektet, og en kort informasjons- tekst om prosjektet kommer opp på skjermen først. De som er interessert i å lese mer kan gjøre det på neste oppslag, eller en kan velge å gå rett til prosjektet/verket. Klikk på Meny for å komme tilbake og videre til neste prosjekt. Kunstprosjektene Som vi alle vet er Internett et temmelig ukontrollerbart område. Vi har i utvalget av kunstprosjekter prøvd å ta hensyn til mål- gruppa og utelatt åpenbart kontroversielle prosjekter, men vi kan ikke ta ansvar for alle lenker videre ut i nettet. |
||||||||||||||||||||||||
|
Daniel Andujàr,
"Street Access Machine®" |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
|
En maskin hjelper de som |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
|
Jenny M Johnsen, "Earthnet" |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||
|
http://thing.at/netzbikini/ |
||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||