Simultankontrast og det gylne snitt

nr 3 - 2007, s 22 - 23
Læring gjennom å tegne etter et fotografi
Av Hilde Degerud Jahr
Hensikten med å benytte det gylne snitt og simultankontrast er at det gir en klar og god komposisjon.
De grunnleggende komposisjonsprinsippene har vært brukt i tegnekunsten gjennom århundrer. Studenter ved Høgskolen i Østfold, årsstudiet kunst og håndverk, viser her tegninger etter dette prinsippet. De har vært veiledet av meg i samarbeid med fagansvarlig Bodil Gusgaard vinteren 07. Motivene ble hentet fra Fredriksten festning. Oppgaven het: Kulturen sett med et estetisk blikk.
Se også www.fag.hiof.no/lu/fag/kunst/kh/index.htm. Her er det lagt ut stoff fra Form 3-2005.
Figur 1. Valørskala og simultankontast. Sirkelene har samme valør på alle feltene, men de ser mørkere ut mot lys bakgrunn, og de ser lysere ut mot mørk bakgrunn. Denne virkningen kalles simultankontrast.
Studentarbeid fra Høgskolen i Østfold.Kulltegning i format 50 x 50 cm. Et kvadratisk utsnitt på fotoet er avgrenset i rødt og delt inn i 8 x 8 like deler. Ved å tegne tilsvarende rutenett, men med større ruter på tegnearket, er det foretatt en forstørring og overføring av motivet fra foto til tegning. Det er valgt små forandringer (forenklinger) av motivet underveis.

Kulltegningene til studentene ble utført i løpet av 10 timer iberegnet innføring i oppgaven og evaluering av kulltegningene. Rutenettet hjalp dem til å få til en tegning de var fornøyd med. Under evalueringen sa flere studenter at rutenettet til å begynne med hadde virket unødvendig og forstyrrende, men at det senere viste seg å være svært nyttig. De ble også overbevist om at det gylne snitts områder var viktige for komposisjonen. De kommende lærerne mente at systemet ville egne seg for tegneundervisning på mange årstrinn i skolen. Flere i gruppen hadde liten tegnetrening, mens andre hadde solid tegneopplæring fra før.
Studentarbeider fra Høgskolen i Østfold. Kulltegninger i format 50 x 50 cm
Valørskala og simultankontrast
Som øvelse før tegningen av motivet ble det laget en gråtoneskala i kull(figur 1). 7 ruter med en sirkel i midten er tegnet inn med svak blyant. Feltet i midten og sirkelen skal være 50 % sorte. Det venstre rammefeltet skal være svært lyst, og det høyre rammefeltet skal være svært mørkt. Rammefeltene skal tones fra lyst til mørkt som en valørskala. Sirkelen skal ha samme grad (50% svart) fra rute til rute. Vi ser at den grå sirkelen virker mørk når den er plassert på et hvitt felt og lys når den er på et svart felt. Denne virkningen (kalt simultankontrast) er det viktig å benytte i tegning for å få frem kontraster og derved unngå en grå tegning.
Det gylne snitt
Utgangspunktet for egen tegning er en utskrift av et foto. Et kvadratisk utsnitt av bildet er valgt ut. For å finne linjer som deler motivet inn etter det gylne snitt, er kvadratet delt inn i 8 deler både horisontalt og vertikalt. Det gylne snitt er ca 3 : 5. Linjene gjennom delingene 3 : 5 og 5 : 3 horisontalt og vertikalt møtes i
det vi kaller gylne områder. De er antydet med rosa sirkler og bokstavene A, B, C og D på illustrasjonen, og er viktige områder i komposisjonen. På bildet er dette utnyttet ved at vi beveger blikket gjennom flere av punktene: vi tenker oss å gå opp trappen langs en linje som går gjennom A. Vi lar blikket gå videre opp trappen og inn i fjellkløften i B. Langs delelinjen som går gjennom C skrev studenten senere bildets tittel. Spissen på det lysegrå fjellet peker mot punktet D.
Teknologi og tegning
Etter min mening er det viktig å kunne tegne. Noen tegner i kunstnerisk og yrkesmessig virksomhet, som arkitekter, designere, kunstnere, håndverkere eller lærere, mens andre har det som en hobby. Alle vil fra tid til annen ha bruk for tegneferdighet; det kan være for å forklare veien til et bestemt sted, fortelle hvordan det ser ut der de bor eller der de var på ferie, eller i forbindelse med øyenvitneskildring av en hendelse. Å tolke det visuelle uttrykket i en kultur er et vesentlig læremoment gjennom faget kunst og håndverk. (Se også Rolf Øidvins artikkel side 30 i dette bladet).

Datateknologi kan være nyttig som hjelpemiddel underveis i en tegneprosess.
I oppgaven vi tar for oss her, er det brukt digitalt kamera, datamaskin og skriver. Men det er det ferdige resultatet med kull på papir som er vesentlig. En videreføring av denne oppgaven kan være å tegne motivet på ulike papirtyper.

Metoden som blir beskrevet her, gir ofte et bra resultat, selv om en ikke har mange års opplæring i tegnefaget. Fremgangsmåten er ingen konkurrent til grunnleggende klassisk tegneopplæring, som krever flere år med systematisk progresjon og stor egeninnsats.