Silkemaling
Form møter Camilla Thaulow som underviser ved Haslum skole i Bærum. Hun viser elevarbeider med silkemaling. Oppgaven gir store muligheter til læring når det gjelder form, farge og komposisjon, og til at elevene gjør erfaringer med forskjellige materialer. Camilla forteller at hun snakker mye om de ulike materialene underveis i arbeidet, om likheter og forskjeller, om muligheter og beskaffenhet. Hun nevner vegetabilsk materiale, animalske fibre, fiksering, varmebehandling og montering som aktuelle eksempler på temaer. Som inspirasjonskilde til oppgaven med silkemaleri har hun laget en samling av laminerte bilder. Lamineringen gjør undervisningsmaterialet hennes holdbart. Elevene kan studere bildene nærgående ved både å kunne se og røre. Bildene kan stilles ut på tavla på en presentabel og praktisk måte. Når hun for eksempel underviser om fremstilling av tredimensjonal form i flatemaleri, er bildene gode illustrasjonskilder.

Akvarellmaling
Elevene arbeider med akvarell som forarbeid til silkemaleri. Akvarellpapiret spennes opp på en bakgrunn, og elevene erfarer hvordan fargene oppfører seg ved å male vått i vått eller tørt på tørt. Elevene lærer om akvarellfarger kontra andre typer vannløselig maling. Bildene brukes som mønster til silkemaleriet. Hobbysilke spennes opp på trerammer, og konturene tegnes opp med gutta før silkemalingen påføres. 

Det er facsinerende for en lærer å oppleve hvordan elevene går inn i denne typen arbeid. Ikke et knyst er å høre mens den intense aktivi-teten pågår. Det konsentrerte og svært strukturerte arbeidet resulterer i overraskende varierte bildeuttrykk.

På veggene i korridorer og i trappeløp på Haslum skole er elevenes bilder presentert på en tiltalende måte. Arbeidene dokumenterer kvaliteten på det som foregår i kunst og håndverkstimene.

Form blir vist rundt av Camilla Thaulow. Vi blir vist elevarbeidene som er utstilt i skolens fellesareal på en ryddig og delikat måte. Camilla forteller om de ulike virkemidlene som har vært mål for elevenes læring under arbeidet med oppgavene. Sjetteklassingene har benyttet kull mens de lærte om lys og skygge. I forlengelsen av dette emnet arbeidet de videre med fargeblandinger. Elevene erfarte hvordan fargene blander seg når silkepapir eller kal-kérpapir plasseres i ulike lag. De laminerte bildene som er utstilt på vinduene, er oppgaver som er utført i samarbeid med norskfaget.