Nettbasert studium i digital bildebehandling
nr 2 - 2007, s 11
Av Morteza Amari
Stipendiat ved Høgskolen i Telemark (HiT), knyttet til PhD-programmet ved Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo (AHO)
morteza.amari@hit.no

Institutt for forming og formgivning (IFF) ved Høgskolen i Telemark har tidligere hatt flere forsøk med nettbaserte kurs og studier i digital bildebehandling. I disse forsøkene har det blitt brukt Classfronter for levering av undervisningsmateriell og e-post for kommunikasjon med deltakerne.

Disse kursene har vært basert på asynkron kommunikasjon mellom lærer (lærere) og studenter. Forelesningene ble gjort om til notater og lagt ut i Classfronter sammen med tilhørende oppgaver og eventuelle linker til utfyllende litteratur. Studentene hadde tilgang til disse dokumentene og kunne laste dem ned eller lese på skjerm. Videre kunne de arbeide med oppgavene og levere dem i Classfronter.

Når studentene hadde et praktisk problem eller spørsmål, måtte de formulere problemet skriftlig og deretter sende det til læreren med e-post for å få veiledning på det aktuelle problemet. E-posten ble deretter lest, tolket og forsøkt besvart av læreren. Det ble ofte uttrykt at det var vanskelig å sette ord på et praktisk problem, og noen ganger var det behov for to eller tre e-poster for å utdype spørsmålet, forstå hverandre og til slutt få utbytte av veiledningen. Andre ganger bruktes tid til å lage illustrerte veiledninger i Word og sende dem til studenten. Dette var en tidkrevende prosess, og studenten kunne bli frustrert og miste motivasjonen for å jobbe videre med oppgavene.

Videomediert undervisning
Med bakgrunn i våre erfaringer innen feltet har vi utviklet og tilbyr nye nettbaserte kurs relatert til visuelle kunstfag der vi benytter videomediert kommunikasjon. Videomediert kommunikasjon gir nye muligheter for direkte kommunikasjon med studenter over i
nternett. Dette nettbaserte studiet i digital bildebehandling (15 sp) er utviklet for å imøtekomme utfordringene innenfor visuell kommunikasjon som er et hovedområde i
den nye læreplanen Kunnskapsløftet for kunst og håndverk.

Utstyr og programvare
For å gå igjennom dette studiet må man ha en multimedia-PC, internettabonnement, webkamera, hodehøyttalere med mikrofon (headset) og et bildebehandlingsprogram.
Både Classfronter og e/pop trenger bare nettleseren Explorer. For å kjøre e/pop trenger man kun å installere en ActiveX-komponent i oppstarten og konfigurere lyd i mikrofon og høyttalere.

Framgangsmåte
Studiet begynte med en samling på HiT, Notodden. Formålet med samlingen var å bli kjent med deltakerne, både fra lærerens synspunkt og studentene seg i mellom. Det ble foretatt innføring i de viktigste punktene for oppstart av studiet, og de ble kjent med grensesnittet og bruken av Classfronter (LMS) og e/pop (web- og videokonferansesystemet). Studentene fikk brukernavn og passord til Classfronter. I studierommet i Fronter er det lagt en link som kobler studentene direkte til det virtuelle klasserommet. I samlingen ble det også gitt instrukser for en praktisk oppgave som flere hadde jobbet med og levert i Classfronter.
Studiet inneholder både teoretisk stoff og praktiske oppgaver. Det blir lagt vekt på ulike former for digitalt innhold for tilrettelegging av forelesningene, teoristoffet og oppgavene.
Disse kan være digital lyd, for eksempel opptak av forelesninger/andre tekster eller videoopptak av forelesningene/demonstrasjoner eller tekstbaserte kompendier i PDF/Word-format. Disse er tilgjengelige i Classfronter for studentene.
I tillegg til den første samlingen på campus skal de ha tre nettbaserte samlinger i løpet av studiet. I disse samlingene vil forelesningene få en ansikt-til-ansikt-karakter; alle kan se hverandre og foreleseren, og det er mulighet for å stille direkte spørsmål til foreleseren. Studentene skal få individuell veiledning og gruppeoppgaver innenfor samme system. Veiledningstimene vil muligens være mer fruktbare når studentene har anledning til toveis kommunikasjon.
Studiet startet i slutten av januar 2007, og resultatene fra studiet vil dermed komme ved
en senere anledning.

Støtte
Fra første samling på campus til andre samling på nettet er det gitt individuell støtte til
hver student for å teste linjekapasitet, lyd og videoforhold.

Første nettsamling
I begynnelsen av februar var den første nettsamlingen. Studentene koblet seg på avtalt
tid til det videomedierte klasserommet ved å klikke på linken i Classfronter.

Fig. 1: Web- og videokonferansesystemet e/pop med videooverføring av alle deltakere

Læreren og studentene ser hverandre og kan snakke eller sende tekstmeldinger til hverandre.
Samlingen startet med visning av et Word-dokument som inneholdt dagens program og innholdet i samlingen. Andre dokumenttyper kan også vises på samme enkle måte i
dette systemet.

Fig. 4: e/pop med visning av et Word-dokument

Deltakerne kunne se Word-dokumentet og høre foreleseren via hodehøyttalerne.
Under forelesningen ble det også stilt direkte spørsmål til foreleseren som ble besvart.
Det ble etterfulgt av en demonstrasjon av instruksjonene for neste oppgave i bildebehandlingsprogram Photoshop Elements 5.0.

Fig. 5: e/pop med programvarevisning

Lyd
Det var en del problemer med lyden i starten av kurset. Det tok noe tid å fikse problemet.
Lydproblemet var høyt støynivå og ekko. Svakheten med systemet er at et dårlig headset hos en deltaker kan skape lydproblemer for hele gruppa. For å eliminere dette er den en funksjon i programmet som stopper all lyd, og studenter som vil snakke, er nødt til å trykke på en knapp (Push to Talk). Dette simulerer å rekke opp handa i en fysisk klasseromssituasjon.
Selv om det å se ansiktene vurderes som viktig i denne form for kommunikasjon, er lyden også en meget viktig faktor. Dårlig lyd er meget frustrerende og ødeleggende for slike opplegg. Det anbefales å investere i hodehøyttalere og mikrofoner med god kvalitet.