FORMs idésamling
Abonnement på tidsskriftet FORM gir tilgang til stoff som kan gi ideer til undervisningen. Redaksjonen i tidsskriftet reiser gjerne på skolebesøk. Lærerne formidler erfaringer fra prosjekter som er gjennomført. Et viktig mål for tidsskriftet FORM er å videreformidle prosjekter til inspirasjon for leserne. Lokal forankring er viktig når arbeidet i skolen skal handle om våre bygde omgivelser. Vi presenterer her et knippe artikler om undervisning i arkitektur som tidligere har vært presentert i FORM. Vår hensikt er at lærerne skal kunne plukke fra ulike prosjekter og utvikle egne opplegg.
HiOA, Avd EST gjennomfø
Arild Skimmeland som underviser ved Sme
Stilepoker
Alle våre bygde omgivelser bærer med seg spor fra arkitekturarven. Redaksjonen i FORM tror at kunnskap om arkitektur i ulike perioder kan gi innsikt og grunnlg for samtale og refleksjon omkring våre egne bygde omgivelser. Artikler hvor stilepokene står sentralt, er lagt ut her:
Antikken, noen hovedtrekk
Romansk arkitektur
Stavkirker
Gotikk
Katedralen som billedbok
Arkitekt Arne Gunnarsjaa og Nidarosdomen
Støping av små hus
Bildebehandling og arkitektur
Ungrenessansen
Høyrenesssansen
Barokken
Empire i Oslo og på Fredriksten Festning
Det kongelige slott – Empire
Jugendstilarkitektur i Trondheim
Byen som læremiddel
Funksjonalisme
Modeller av ulike rom (1:20) er hvitmalte og lages av kryssfiner. Løse benker og skap lages av trelister, dimensjoneres med avretter og kappes på gjærsag. Elevene i grupper på 3-4 møblerer i henhold til kriterier for et godt kjøkken. Benker og skap festes med ”tack-it”. Modellene fotograferes. Fotografiene bearbeides ved hjelp av perspektivtegning.
Anne Marit Mellum jobbet under masterstudiet med fotografering av ”Signalbygg”. og med spørsmål som: Hva er fotografen opptatt av, hvilket uttrykk er han på jakt etter? Bildets bruksområde vil også ha innvirkning på hvor fokus er til enhver tid.
Studenter ved HiØ arbeidet i fire dager med Kunnskapsløftet LK06 innen arkitektur og design. Fagansvarlig, høgskolelektor Bodil Gusgaard, samarbeidet FORM. Et hovedmoment var å gi forståelse for modellbygging og perspekt
Ved Høgskolen i Sør-TøndelagHiST er alle kompetansemål i arkitektur nøye gjennomgått og drøftet, og på bakgrunn av dette har en oppgave vokst frem for å favne om store deler av bredden av hovedområdet arkitektur. Samtidig får studenter uttrykke sine egne erfaringer med omgivelsene som omgir og påvirker
Denne oppgaven; ”Utvikling av AMFI for Nes videregående skole – en utescene for informasjon, underholdning og rekreasjon” er gjennomført i tett samarbeid med elevene etterhvert som de jobbet med den.
Liv Siri Nøvik, ga elevene i Vg2 oppg
Kirsten Røvig Håberg
At barn som vokser opp i Oslo lærer å bli godt kjent med sin egen by, er med på å skape identitet og stolthet over hjemstedet. Dette er noe førstelektor ved Høgskolen i Oslo, Kirsten Røvig Håberg brenner for. Derfor har hun gått inn i et samarbeid med læreren Lene Henriksen på Tiurleiken skole om arkitektur.
Lene Sverdstad Bruun og elevene ved Unneberg skole i Sandefjord brukte passer og linjal og konstruerte tolvdeling av sirkelen da de jobbet med gotikken. Konstruksjonen ble overflørt til svart kartong og silkepapir. Einar Jahr viser en konstruksjon som kan være aktuell for lignende opplegg.
I sin masteroppgave sier Eivor Hagerup at ulike typer arkitektur tilknyttet ulike steder kan gi opplevelser som kan påvirke sinnsstemningen. Om man i en undervisningssammenheng i arkitektur benytter seg av fotografering og filming som verktøy for å se og å oppleve arkitektur i nærmiljøet, så vil elevene muligens få et mer lekent og nysgjerrig forhold til bygninger i sine omgivelser.
Norsk Form utprøver økologisk bygging som aktuell arkitekturpedagogikk for ungdom. Med halmbygging er det behov for mange hender, og derfor er byggemetoden så velegnet når det gjelder å få med mange elever, forteller Alf Howlid fra Norsk Form. Dessuten er bygging med halm en unik mulighet til å kunne jobbe i størrelse 1:1 og til å lære om bærekraftig utvikling.
I 2008 åpnet H.M. Kong Harald Nasjonalmuseet – Arkitektur i Oslo. Bygningen er tegnet av Norges viktigste arkitekt fra det 19. århundre, Christian Heinrich Grosch. Norges betydeligste arkitekt fra det 20. århundre, Sverre Fehn har tegnet ombyggingen og den nye utstillingspaviljongen.
FORM møter arkitekturfotografen Jiri Havran. Arkitektur er med i fagplanene både for grunnskolen og den videregående skolen. Vi spør hva vi bør være spesielt oppmerksomme på ved arkitekturfotografering.
